AGRADECIMIENTOS
Hace 15 años
lunes, 15 de marzo de 2010
domingo, 14 de marzo de 2010
Aquí os dejo uno cuantos enlaces donde encontrar recursos para la Pizarra Digital Interactiva
- La pizarra digital en el aula de clase: Pere Marqués
miércoles, 10 de marzo de 2010
martes, 9 de marzo de 2010
lunes, 8 de marzo de 2010
RECURSOS: EL BOTICARIO, HECHO HISTÓRICO Y DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN
En general las tres actividades desarrollan la mayoría de las competencias siendo el manejo de las nuevas tecnologías el eje de estas tareas.
EL BOTICARIO
Se trabajan las siguientes competencias: CL, CM, TICD principalmente.
C.L: en la interpretación y comprensión de la realidad ya que son problemas cotidianos
C.M: se tratan aspectos cuantitativos, manejando elementos matemáticos básicos de la vida cotidiana.
T.I.C.D: búsqueda de información, registro mediante ficha etc.
HECHO HISTÓRICO
Se trata de una caza de tesoro para desvelar la identidad de un conocido personaje histórico. Principalmente se desarrolla las competencias de CL, CIMF, AA, AIP, TICD
C.L: buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
CIMF: localizar, obtener, analizar información y hechos históricos.
AA: identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles, conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
AIP: toma de decisiones propias
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN
Se trata de realizar una tabla comparativa de los tiempos de gestación del hombre y otros animales, además de un cuestionario posterior. Desarrolla básicamente las competencias de CL, CIMF, AA, AIP, TICD
Se trabajan las competencias de CL, CIMF, AA y AIP en cuanto a la tarea de búsqueda y respuesta a las cuestiones y a la de TICD, AA, y AIP en cuanto a la realización de las diapositivas y búsqueda en la red.
Como conclusión decir que son tareas motivantes para el alumnado en cuanto a la interacción con las nuevas tecnologías y estrategias de búsquedas.
En general las tres actividades desarrollan la mayoría de las competencias siendo el manejo de las nuevas tecnologías el eje de estas tareas.
EL BOTICARIO
Se trabajan las siguientes competencias: CL, CM, TICD principalmente.
C.L: en la interpretación y comprensión de la realidad ya que son problemas cotidianos
C.M: se tratan aspectos cuantitativos, manejando elementos matemáticos básicos de la vida cotidiana.
T.I.C.D: búsqueda de información, registro mediante ficha etc.
HECHO HISTÓRICO
Se trata de una caza de tesoro para desvelar la identidad de un conocido personaje histórico. Principalmente se desarrolla las competencias de CL, CIMF, AA, AIP, TICD
C.L: buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
CIMF: localizar, obtener, analizar información y hechos históricos.
AA: identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles, conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
AIP: toma de decisiones propias
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN
Se trata de realizar una tabla comparativa de los tiempos de gestación del hombre y otros animales, además de un cuestionario posterior. Desarrolla básicamente las competencias de CL, CIMF, AA, AIP, TICD
Se trabajan las competencias de CL, CIMF, AA y AIP en cuanto a la tarea de búsqueda y respuesta a las cuestiones y a la de TICD, AA, y AIP en cuanto a la realización de las diapositivas y búsqueda en la red.
Como conclusión decir que son tareas motivantes para el alumnado en cuanto a la interacción con las nuevas tecnologías y estrategias de búsquedas.
domingo, 7 de marzo de 2010
Las Competencias Básicas desarrolladas en un recurso T.I.C.
En los tres recursos propuestos "La boticaria", "Hecho histórico" y "Diferentes tiempos de gestación"se trabajan la mayoría de las competencias básicas, aunque cada uno desarrolle unas más que en otras;no obstante, todos trabajan, en primer lugar, la competencia del tratamiento de la información y la competencia digital.
La boticaria desarrollaría más la competencia matemática y la lingüística, junto a la de aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal.
El Hecho histórico se centra más en la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico, además de la lingüística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
Por último, en Diferentes tiempos de gestación se trabajan especialmente la del conocimiento y la interacción con el mundo físico, la lingüística y la matemática, junto a aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
La boticaria desarrollaría más la competencia matemática y la lingüística, junto a la de aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal.
El Hecho histórico se centra más en la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico, además de la lingüística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
Por último, en Diferentes tiempos de gestación se trabajan especialmente la del conocimiento y la interacción con el mundo físico, la lingüística y la matemática, junto a aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
viernes, 5 de marzo de 2010
Análisis del desarrollo de las competencias.
El Boticario: nos parece que se trabajan las tres competencias seleccionadas y creemos que también se trabaja "Aprender a aprender" ya que el alumno/a realizaría su trabajo de forma autónoma y aprendería a transformar la información en conocimientos propios y resolvería de manera eficiente los problemas que se le pudiesen plantear.
Hecho histórico: Nos parecen adecuadas las competencias elegidas.
Difentes tipos de gestación: Se trabajan todas las competencias aunque el nivel no nos parece adecuado para Primaria, lo vemos muy alto.
Hecho histórico: Nos parecen adecuadas las competencias elegidas.
Difentes tipos de gestación: Se trabajan todas las competencias aunque el nivel no nos parece adecuado para Primaria, lo vemos muy alto.
miércoles, 3 de marzo de 2010
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 3
BOTICARIO.
Desarrolla las CCBB enunciadas.
CL, ya que necesita la comprensión lectora para poder realizar la actividad.
CM, Si, ya que utiliza procesos matemáticos para resolver la tarea y necesita expresarse en el lenguaje matemático. Además integra otro tipo de conocimiento que implica desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana, por lo que tanbién desarrolla, a nuestro entender la CIMF.
TICD, la desarrolla, ya que hace uso de los recursos tecnológicos, pero no demasiado (solo ver los datos y completarlos; no implica ninguna acción tecnologica más)
Es una actividad con un marcado carácter cotidiano, aspecto necesario para un aprendizaje significativo.
HECHO HISTÓRICO.
Tambien desarrolla las CCBB enumeradas.
CL, si ya que debe realizar una lectura comprensiva y deductiva par saber buscar la información.
CIMF. Realiza una actividad investigadora, analiza la información y comunica sus conclusiones.
AA. Usa diversas fuentes de información, registra hechos y los relaciona y, resuelve el problema.
AIP. También la desarrolla, ya que el alumno/a planifica, extrae conclusiones,.. y de esa manera adquiere autonomía para futuras actividades.
TIC. Es una de las competencias que mas se trabajanm en esta actividad, ya que el alumnado debe buscar distintos tipos de información en internet a través del uso de diferentes direcciones y/o enlaces.
También desarrolla la C Cultural y artística, ya que el alumnado investiga, conoce y aprende diversos aspectos de su cultura.
Es una actividad muy interesante.
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN.
Trabaja todas las CCBB que se enuncian, excepto la CA, que no vemos su total desarrollo al no conocer , después de la investigación, datos sobre el aspecto cultural y/o artístico.
CL, si, ya que el alumno/a debe realizar una lectura comprensiva e investigadora
para completar la tabla.
CIMF si, porque el alumnado va a conocer con la actividad aspectos sobre el medio físico.
AA. se trabaja en la actividad cuando el alumnado debe saber elegir la información y utilizar estrategias que economice su esfuerzo y centre su atención para los aspectos y datos importantes..
AIP.El alumnado, al realizar esta actividad, va adquiriendo autonomía para el desarrollo de diversas actividades.
TIC.Para realizar la actividad el alumnado debe conocer y saber utilizar correctamente el ordenador e internet.
Actividad interesante, que hace que el alumnado investigue, compare,exponga,..., pero algo compleja y con nivel alto para el alumnado al que está dirigido.
Desarrolla las CCBB enunciadas.
CL, ya que necesita la comprensión lectora para poder realizar la actividad.
CM, Si, ya que utiliza procesos matemáticos para resolver la tarea y necesita expresarse en el lenguaje matemático. Además integra otro tipo de conocimiento que implica desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana, por lo que tanbién desarrolla, a nuestro entender la CIMF.
TICD, la desarrolla, ya que hace uso de los recursos tecnológicos, pero no demasiado (solo ver los datos y completarlos; no implica ninguna acción tecnologica más)
Es una actividad con un marcado carácter cotidiano, aspecto necesario para un aprendizaje significativo.
HECHO HISTÓRICO.
Tambien desarrolla las CCBB enumeradas.
CL, si ya que debe realizar una lectura comprensiva y deductiva par saber buscar la información.
CIMF. Realiza una actividad investigadora, analiza la información y comunica sus conclusiones.
AA. Usa diversas fuentes de información, registra hechos y los relaciona y, resuelve el problema.
AIP. También la desarrolla, ya que el alumno/a planifica, extrae conclusiones,.. y de esa manera adquiere autonomía para futuras actividades.
TIC. Es una de las competencias que mas se trabajanm en esta actividad, ya que el alumnado debe buscar distintos tipos de información en internet a través del uso de diferentes direcciones y/o enlaces.
También desarrolla la C Cultural y artística, ya que el alumnado investiga, conoce y aprende diversos aspectos de su cultura.
Es una actividad muy interesante.
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN.
Trabaja todas las CCBB que se enuncian, excepto la CA, que no vemos su total desarrollo al no conocer , después de la investigación, datos sobre el aspecto cultural y/o artístico.
CL, si, ya que el alumno/a debe realizar una lectura comprensiva e investigadora
para completar la tabla.
CIMF si, porque el alumnado va a conocer con la actividad aspectos sobre el medio físico.
AA. se trabaja en la actividad cuando el alumnado debe saber elegir la información y utilizar estrategias que economice su esfuerzo y centre su atención para los aspectos y datos importantes..
AIP.El alumnado, al realizar esta actividad, va adquiriendo autonomía para el desarrollo de diversas actividades.
TIC.Para realizar la actividad el alumnado debe conocer y saber utilizar correctamente el ordenador e internet.
Actividad interesante, que hace que el alumnado investigue, compare,exponga,..., pero algo compleja y con nivel alto para el alumnado al que está dirigido.
Análisis de las competencias de los recursos "El boticario", "Hecho histórico" y "Diferentes tiempos de gratación"
Los tres recursos desarrollan las competencias básicas que se indican. A continuación, exponemos los aspectos concretos que se desarrollan con cada una de ellas:
EL BOTICARIO:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva.
- C. MATEMÁTICA: operaciones con decimales, uso de monedas y billetes, interpretación y selección de datos en tablas.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por la página web.
HECHO HISTÓRICO:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, Literatura Universal.
- C. EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: personajes históricos.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: autonomía en el trabajo, utilización de estrategias de aprendizaje.
- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: autonomía en la actividad, confianza en las propias capacidades.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por páginas web, búsqueda de información en internet.
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, búsqueda de palabras en el diccionario.
- C. EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: la reproducción, uso de manuales y enciclopedias.
- C. CULTURAL Y ARTÍSTICA: presentación de diapositivas y otros recursos digitales.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: utilización de estrategias de aprendizaje, autonomía.
- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: autonomía en el trabajo.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por páginas web, búsqueda de información en internet.
EL BOTICARIO:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva.
- C. MATEMÁTICA: operaciones con decimales, uso de monedas y billetes, interpretación y selección de datos en tablas.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por la página web.
HECHO HISTÓRICO:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, Literatura Universal.
- C. EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: personajes históricos.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: autonomía en el trabajo, utilización de estrategias de aprendizaje.
- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: autonomía en la actividad, confianza en las propias capacidades.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por páginas web, búsqueda de información en internet.
DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN:
- C. LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, búsqueda de palabras en el diccionario.
- C. EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: la reproducción, uso de manuales y enciclopedias.
- C. CULTURAL Y ARTÍSTICA: presentación de diapositivas y otros recursos digitales.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: utilización de estrategias de aprendizaje, autonomía.
- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: autonomía en el trabajo.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por páginas web, búsqueda de información en internet.
Análisis de las competencias del recurso "Las Olimpiadas"
El recurso "Las Olimpiadas" desarrolla todas las comeptencias señaladas, debido a que trata los siguientes aspectos:
- C. EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, vocabulario olímpico, búsqueda de palabras en el diccionario.
- C. MATEMÁTICA: operaciones tanto con números naturales como con decimales, sistema métrico decimal y observación e interpretación de datos en tablas.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: utilización de estrategias de aprendizaje, conciencia de las propias capacidades, autonomía en el trabajo.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por las páginas web, búsqueda de información.
- C. EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: lectura comprensiva, vocabulario olímpico, búsqueda de palabras en el diccionario.
- C. MATEMÁTICA: operaciones tanto con números naturales como con decimales, sistema métrico decimal y observación e interpretación de datos en tablas.
- C. PARA APRENDER A APRENDER: utilización de estrategias de aprendizaje, conciencia de las propias capacidades, autonomía en el trabajo.
- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C. DIGITAL: navegación por las páginas web, búsqueda de información.
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